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          努力实现

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          报告和跟踪

          在学年中,我们定期发送关于您的孩子的进步:

          • 年度报告:一个完整​​的报告,分布在夏季通常项(,虽然时间不改变今年组之间)
          • 摘要追踪报道:你的孩子的进步两个简短的报告通常分布,一个在秋季,一次在春季学期(再次,时机确实有所不同年份组之间)

          报告可以包括以下信息:

          年7 - 11

          年11 GCSE目标端

          年11 GCSE的目标到底是GCSE或同等档次那我们还是认为你的女儿,应该是旨在实现 到今年11月底。他们广泛的基础上,从关键阶段2的进度预计全国性率第四阶段和关键应该被看作是一个挑战,瞄准现实或超过。英语和目标将涉及到标准化的数学分数在关键阶段学生实现了主体在其他科目2,目标将根据平均得分关键阶段阅读和数学。

          如在所有的目标设定,预期的结果强烈地受到之前实现确定。谁这么一个学生达到在KS2更高的分数可望达到GCSE等级比低KS2实现学生高。但是,我们希望做一个学生喜欢的进步从给定的开始自己的观点量。记录到目标进展方面将允许所有学生必须在尊重ESTA一视同仁。可以调整在所取得的进展在学年结束时,由目标依赖,在整个一年。

          的GCSE目标将根据新的GCSE分级的1分至9新旧系统GCSE的字母/数字等级比较如下所示:

          Grading New GCSEs from 2017
          包含开放的政府许可证V3.0协议授权的公共部门的信息。

          预期进度任何估计不能考虑学生的学习态度,有决心完成的;也不父母支持被考虑。两者在实现在学校成功的主要因素。我们渴望的学生看不到目标的限制因素,相反,采取的努力超越通过努力工作和他们的阶级和家庭作业的积极态度目标的挑战,并回应反馈。

          最后,提醒一句:鉴于目前关键阶段的新的GCSE课程和变化,我们是在非常有限的信息工作。此外,我们不知道分级方法如何改变国家的五月。

          实现目标的进展GCSE

          这是朝着目标GCSE学生目前的进展,表现为一个编号,从1到4如下的总结:

          1. 目前的进展是突出,表明该学生可能是由一个或多个等级超过GCSE目标。
          2. 目前的进展是好的,表明该学生是“正轨”,实现目标GCSE。
          3. 这表明目前的进展,学生很可能由一个GCSE等级达到目标下方。
          4. 目前的进展是弱,表明该学生可能是由两个或两个以上等级达到目标下方GCSE。
          态度来学习度(课堂作业和家庭作业)

          这些是课堂作业和作业鉴于从1到4的相同代码和说明了许多的形式适用于功课和作业两者。

          1.学习一个优秀的态度是通过证明:

          • 获取知识,发展的理解和学习能力非常出色。 
          • 表现出优异的浓度独立地应对挑战性的活动。 
          • 是非常渴望成功。

          2.学习良好的心态是通过证明:

          • 获取知识,发展的理解和学习能力良好。
          • 在一个良好的工作节奏,通常接近与热情和兴趣挑战性的活动。
          • 通常是热衷于获得成功。

          3.学习满意的态度,通过论证:

          • 通常获得知识,发展的理解和学习能力相当不错。
          • 通常有效工作时给予足够的指导,但缺乏信心,提高工作质量。
          • 一般来说稳步工作,有时会表现出热情和兴趣。有时是渴望成功。

          4.学习不满意的态度,通过论证:

          • 而不是获得知识,发展的认识或学习技能以及预期。 
          • 通常没有放弃接近方向和轻松,导致任务完成差有效地开展工作。
          • 很少出热情和兴趣。是热衷于很少成功。
          • 代码用于关注的具体问题的亮点在这个“不满意”等级:
            • 4B:行为
            • 4C:课堂作业
            • 4H:功课
          附加信息

          进一步的信息覆盖出勤,奖励和行为的范围是包括在内。我们有95%的上座率目标,并强调勤工是成功的一个关键要求。

          年12-13

          到电平(ALP)目标级

          这是A级水平,根据进步的国家认可率,学生预计将在他们的第365体育官网形式的研究年底实现。它是基于他们的平均得分GCSE,不考虑学生的态度来学习或在365体育官网年级当前进展速度。

          预计档次高低

          由于预测是对学生的期望等级水平在365体育官网月底。这些预测是基于目前的学生成绩。

          态度来学习度(课堂作业和家庭作业)

          这些是课堂作业和作业鉴于从1到4的相同代码和说明了许多的形式适用于功课和作业两者。

          1.学习一个优秀的态度是通过证明:

          • 获取知识,发展的理解和学习能力非常出色。 
          • 表现出优异的浓度独立地应对挑战性的活动。 
          • 是非常渴望成功。

          2.学习良好的心态是通过证明:

          • 获取知识,发展的理解和学习能力良好。
          • 在一个良好的工作节奏,通常接近与热情和兴趣挑战性的活动。
          • 通常是热衷于获得成功。

          3.学习满意的态度,通过论证:

          • 通常获得知识,发展的理解和学习能力相当不错。
          • 通常有效工作时给予足够的指导,但缺乏信心,提高工作质量。
          • 一般来说稳步工作,有时会表现出热情和兴趣。有时是渴望成功。

          4.学习不满意的态度,通过论证:

          • 而不是获得知识,发展的认识或学习技能以及预期。 
          • 通常没有放弃接近方向和轻松,导致任务完成差有效地开展工作。
          • 很少出热情和兴趣。是热衷于很少成功。
          • 代码用于关注的具体问题的亮点在这个“不满意”等级:
            • 4B:行为
            • 4C:课堂作业
            • 4H:功课
          阿尔卑斯山的个人资料

          配置文件是基于山脉国家的数据,并具有广泛的学生中排名前四分之一达到相比与所有学生在类似的谁取得GCSE年级平均预期一套等级。

          附加信息

          考勤信息包括在内。提醒365体育官网学生将每天早上,他们是。参加报名表与他们的导师。这是提供的咨询,指导和支持,将帮助学生达到其潜力的重要时间。

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